近日
(资料图)
北京市各区都在开展
创建文明城区相关活动
文明是一座城市的内在气质
也是驱动城市发展的重要力量
建设文明城市是每一个市民的重要职责
小画师们可以通过了解、传播
文明城区创建的知识
绘制文明城区创建的作品
提高大家对创建文明城市的认识
1
我是城市小主人
彭敬骁（第一七一中学附属青年湖小学）
辅导教师：雷婷
2
科技创新城市
付雨薇（北京市东城区板厂小学）
辅导教师：陈卓
3
文明小使者
李昭锐（北京市房山区窦店第二小学）
辅导教师：孙雪晴
4
我做法律宣传员
顾禹泽（北京小学广内分校）
辅导教师：蔡红芳
5
创城有我（涂鸦墙）
四年级全体学生（北京市顺义区建新小学）
辅导教师：曹艳丽 张春娟
6
创造美好家园
俞萌溪（人大附中经开学校）
辅导教师：曹培英
7
大手牵小手
蔺梓涵（北京市海淀区五一小学怀柔分校）
辅导教师：杨琳
8
和谐密云
曹云娇（密云区第六小学）
辅导教师：可星星
9
城市美丽靠大家
张栌午（东城区前门小学）
辅导教师：王然
10
共创文明城市
康袁锦（北京市大兴区第二小学）
辅导教师：鲍玉梅
11
美丽的城市我的家
孙若涵（北京市昌平区回龙观第二小学）
辅导教师：吴玉红
12
文明城市有你有我
李妙苀（怀柔区第六小学）
辅导教师：孟益奎
13
我爱地球家园
陈诺儿（通州区贡院小学徐辛庄校区）
辅导教师：吴凡
创城有我
刘玉杰
北京印刷学院附属小学美术教师
大兴区美术骨干教师
小画师们在绘画创作中可以选择的主题非常地多，例如：言行文明，和谐人际关系，遵守公共场所道德；文明出行，维护良好交通秩序，爱护公共设施等方面来进行创作。
创作时如何表现文明城区创建的场景呢？确定好作品题材，小画师们就可以设定画面的内容。教师可以先引导小画师们用语言描述出想要表现的画面，在脑海中形成基本的构图，并尝试在画纸上勾勒出想要表现的人和事物。对于“我是城市小主人”这样的创作题材，人物和场景是必不可少的，这也正是小学生绘画的难点。培养学生的观察能力是第一步，进而分析不同肢体变化形成的动态，是画好人物的关键所在。避免单纯地临摹，过度依赖临摹会扼杀孩子的创造力与想象力。
接下来就是画面的场景设置。既要与画面主题相联系，又要突出人物在场景中的地位，所以适当地与主要人物形成一定的遮挡关系是非常必要的。画面场景的设定主要依据画面主题，可以是建筑为背景勾勒场景，也可以选择公园、绿地等自然景观，还可以是一个封闭的环境，如家居环境、校园环境或者是教室内的场景，都可以作为“城市小主人”的创作背景。接下来就是选择合适的材料给画面添加美丽的色彩。目前最常用的涂色材料有水彩笔、油画棒、马克笔、炫彩棒等多种材料，但很多同学在绘画过程中习惯整幅画面使用一种材料。其实小画师们可以尝试综合材料的运用，这样可以大大增加画面的视觉冲击力。例如油画棒和水彩或水粉颜料结合在一起形成水油分离的效果，还可以大大提高绘画的速度；还可以拼贴和绘画相结合，也可以进一步激发小画师们的创造力。
这样的绘画训练，既可以提高小画师的绘画宣传能力，丰富学生对创建文明城市的社会责任感，也使创建文明城市的理念深入我们每个人的心中。
策划：王小艾
编辑：郝彬
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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