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温州职业技术学院的模具设计与制造专业主要学习哪些课程
发布日期: 2022-12-30 10:49:18 来源: 橡皮牛

温州职业技术学院的模具设计与制造专业主要学习哪些课程?咨询这个问题的学生不少,一个好的学校往往设置了许许多多的院系和专业,但是对于学校的专业,大家都不是很了解的,所谓专业选的好,就业没烦恼,这也体现了专业选择的重要性。为了大家对学校专业的了解,下面是老师整理的内容,来看看吧!

温州职业技术学院概况

温州职业技术学院是1999年经教育部批准创办的全日制高职院校,由温州市人民政府主办。


(资料图)

现为国家示范性高职院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职教育研究会理事长单位、浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位,浙江省高职自主招生院校。

2010年面向浙江、江苏、广东、山东、辽宁、福建、江西、安徽、四川、重庆、湖南、湖北、河南、河北、广西、贵州、甘肃等17个省份安排高职全日制招生计划3600人。

学院坐落于风景秀丽的温州高教园区,校园总占地837.2亩,建筑面积23.9万平方米,总投资超7.36亿元。

拥有教学设备总值1.148亿元,图书馆藏书108万册。

师资力量雄厚,现有教职工538人,副高以上职称157人(其中正教授28人),双师素质教师280人。

设有机械工程系、电气电子工程系、轻工系、建筑工程系、计算机系、工商管理系、财会系、人文传播系等8个系39个专业,覆盖浙南地区主要支柱产业和特色行业,形成以工科类专业为主、经管类专业协调发展的专业格局。

拥有国家示范性重点建设专业5个,教育部教学改革试点专业1个,国家技能型紧缺人才培养示范基地1个,省级重点专业2个,市级重点专业3个;国家精品课程5门,省级精品课程16门;国家“十一五”规划教材12部。

学院面向全国十七个省(市)招生,现有全日制在校生9284人,职业技能培训、鉴定15000余人/年,年科技到款额达545万。

温州职业技术学院企业合作

学院充分发挥民营企业机制灵活的优势,主动服务区域经济,与35个行业协会、307家民营企业开展全方位、多层次的合作:共育高技能人才、共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术开发。

积极推进以民营企业岗位(群)为基础的订单式人才培养和“以产带学”、“学做合一”、“双证并举”等多样化人才培养模式改革,落实以真实(企业)工作任务为载体的工学交替教学模式,与行业企业合办“正泰班”、“奥康班”“德力西班”等二十多个订单班,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三个二级学院,形成了“与民营经济互动、与企业行业共赢――依托行业、产学结合”的办学模式,创新并实践了以行业和民营企业为依托的“校企合作、工学结合”人才培养模式,被《光明日报》誉为“高职教育的温州模式”。

学院引入市场机制,建成一批体现“三个合一”的校内生产性实训基地,即“教室与实训室合一”,掌握基本技能;“实训与生产合一”,培养综合技能;“毕业设计与开发服务合一”,培养创新意识和应用能力。

成立了24个市、院级研发机构。

建有国家示范性数控实训基地、浙江省示范性制鞋工艺实训基地、浙江省木业科技创新服务平台家具平台、温州市模具技术重点实验室等。

以校企互惠双赢为原则,在正泰、奥康、德力西等企业建立了721个运行有序的校外顶岗实习基地,学生经过校内“学做合一”、“生产性实训”、“参与技术开发服务”三个阶段后,进入校外实习基地进行预就业顶岗实习,顺利实现“零距离”就业。

学院秉承“厚德长技”的校训,全力推行“双证书”制度,与市人才交流中心共建大学生就业之家,建立企业信息库、毕业生回访制度等,为学生构筑全方位的就业保障体系,2009年毕业生初次就业率达99.29%,名列全省同类院校前茅,2005年被评为浙江省普通高校就业工作优秀单位。

学院不断开拓办学思路,积极加强与国外的交流与合作,与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合办学,2007年顺利实现招生,现有中外合作办学在校学生143人。

温州职业技术学院招生计划:

招生专业招生计划
计算机多媒体技术 180
国际商务 300
工商企业管理 160
汽车电子技术 160
机械设计与制造 250
会计 90
电子商务 150
计算机网络技术 60

温州职业技术学院模具设计与制造专业介绍:

就业方向及岗位:从事计算机模具辅助设计、模具制造、模具生产车间品质管理等工作。主要课程:机械制图与计算机绘图、三维建模、测量技术、模具材料及热处理、冷冲模设计、注塑模设计、模具制造工艺学等。 专业: 模具设计与制造专业介绍  模具设计与制造专业课程  模具设计与制造就业前景  模具设计与制造专业学校

以上内容便是老师对这个专业的介绍,不知道大家对这个专业是否满意呢?你若还想了解更多专业信息,可以在本站中查阅,或者是直接向学校的招生老师咨询。

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